Мэргэжлээ сонгохдоо алдаа гаргахгүй байх, буруу боловсролын байгууллагад сурч байсан үнэтэй жилүүдээ алдахгүйн тулд мэргэжлийн чиг баримжаагаа урьдчилан тодорхойлох хэрэгтэй. Эцэг эх, багш нар энэ ажилд туслах ажилтан болж, хүүхдийг түүнд сонирхолтой, тааламжтай үйл ажиллагаанд цаг алдалгүй чиглүүлж чадна. Өсвөр насны хүүхэд өөрөө хувь хүний шинж чанарыг судалж ирээдүйн мэргэжлээ тодорхойлж чадна.
Зааварчилгаа
1-р алхам
Та ирээдүйн мэргэжлээ сургуулийн өмнөх насны аль хэдийн тодорхойлж болно. Бага насны хүүхдүүд эмч, багш, сурган хүмүүжүүлэгч болохыг хүсдэг гэж үздэг. Гэхдээ эдгээр нь зөвхөн хүүхэд мэддэг мэргэжлүүд юм: тэр хүмүүс хэрхэн ажилладагийг харж, тэдний оронд өөрийгөө төсөөлдөг. Хүүхэд ямар тоглоом тоглодог, юунд сайн, юунд дуртай болохыг нарийвчлан судлах хэрэгтэй. Энэ бол тусгай чадварыг хэрхэн бий болгодог. Жишээлбэл, - тэр үе тэнгийнхнээсээ эрт уншиж, зурж, яруу найраг, хөгжим зохиож, хоол хийж, хүүхэлдэйний шинэ хувцас гаргаж эхэлдэг;
- объект, үзэгдэл, үйл явдлын талаар маш их сониуч байдлыг харуулдаг: од эсвэл ургамал, өвчин, шавьжны талаар асуудаг;
- судалгааны объекттой туршилт хийхийг хичээдэг: төхөөрөмжийг задлах, будгийг холих, материалын бат бөх чанарыг харьцуулах гэх мэт;
- заримдаа даалгаварт маш их төвлөрч, бүх зүйлийг мартдаг;
- түүний сонирхсон объектод хүрвэл их хэмжээний мэдээллийг амархан барьж, хадгалдаг; бусад хүүхдүүдийг бодвол илүү хүчтэй санаж, илүү дэлгэрэнгүй ярьдаг.
Алхам 2
Тодорхой мэргэжилд хандах хандлагыг тодорхойлох асуулгын хуудас, тестийг зөвхөн сургуулийн хүүхдүүдтэй хамт явуулдаг. Судалгааг дараахь чиглэлээр явуулдаг.
- хүүхдүүдийн тэргүүлэх чиглэлийг судалж байна: хүүхэд хичээл эхлэхээс өмнө юу хийх дуртай байсан;
- сургуульд сурч байхдаа хүүхдүүд одоо юу дуртай вэ: биеийн тамир, математик, унших, харааны үйл ажиллагаа; хөгжлийн өмнөх үеийн давхцлыг харгалзан үздэг;
-хүүхэд ямар үйл ажиллагаанаас дуртай вэ: бусад хүмүүстэй харилцах, төхөөрөмжтэй ажиллахаас; тайзан дээр тоглох эсвэл математикийн асуудлыг шийдвэрлэхээс;
- Хүүхэд ихэвчлэн хийхийг хүсдэг: биеийн тамирын дасгал, унших, ярих, гар урлал хийх, амьтдыг халамжлах;
- хүүхэд удаан хугацаагаар бэлэн байна уу: шатар тоглох эсвэл унших, ярих, ярих гэх мэт.
Энэ эсвэл өөр төрлийн үйл ажиллагааны тэргүүлэх чиглэл нь эрэлт хэрэгцээ, хүсэл эрмэлзэл, үүнийг удаан хугацаанд хийхэд бэлэн байгаа байдал давтагдахаас харагддаг. Хүүхэд өөрөө одоохондоо ирээдүйн мэргэжлээ нэрлэж, тодорхойлж чадахгүй байгаа ч туршилтын өгөгдлийг хүлээн авсны дараа насанд хүрэгчид хүүхдийн сонирхдог хэд хэдэн мэргэжлийг бий болгох боломжтой байж болно.
Алхам 3
Хүүхдийн зан чанар, хөгжлийн түвшинг судлах нь ирээдүйн мэргэжлийг тодорхойлоход тусална.
Тиймээс байгалиас суралцах, ажиллах хүсэл эрмэлзэлтэй хүн: хөгжсөн төсөөлөл, дүрслэх, сэтгэх чадвар, харааны ой тогтоолт, ажиглалт, өөрчлөгдөж буй байгалийн хүчин зүйлийг урьдчилан харах, үнэлэх чадвар, тэсвэр тэвчээр, тэсвэр тэвчээр, багаас гадуур ажиллах хүсэл эрмэлзэлтэй байх ёстой., цаг агаарын хүнд нөхцөлд ажиллах чадвар.
Хүмүүстэй ажиллахдаа хүн сайн илэрхийлэгдэх ёстой: харилцааны хүсэл эрмэлзэл, танихгүй хүмүүстэй амархан харьцах чадвар, нинжин сэтгэл, хариу үйлдэл, тэсвэр тэвчээр, бусдын зан авирт дүн шинжилгээ хийх чадвар, сонсох чадвар, анхааралдаа авах өөр хүний үзэл бодол, нүүрний хувирал, дохио зангаа ашиглах чадвар, хүмүүсийн хоорондын ялгааг арилгах чадвар.
Технологитой ажиллахдаа хөдөлгөөнийг сайн зохицуулж, харааны болон сонсголын зөв ойлголт, техник, бүтээлч сэтгэлгээ хөгжсөн, шилжих, төвлөрөх чадвар, ажиглалт оношлогддог.
